Evaluaciones externas de EXCALE, PISA y ENLACE

EVALUACIONES EXTERNAS DE EXCALE, PISA Y ENLACE

A).-EXCALE

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) tiene como función central generar  información que contribuya a elevar la calidad del Sistema Educativo Nacional y para lograr un funcionamiento eficiente, un alto nivel técnico y evitar la influencia de intereses ajenos a la misión de la institución cuenta con dos cuerpos de carácter colegiado que son una Junta Directiva y Consejo Técnico, además de un Consejo Consultivo.

El INEE evalúa los logros del aprendizaje con las pruebas de exámenes de la calidad y el logro educativo (EXCALE).

Los EXCALE evalúan los conocimientos y habilidades que los alumnos de educación básica deben aprender, de acuerdo con los planes y programas de estudio, a nivel nacional y estatal (no por alumno).

Los EXCALE son pruebas a gran escala con las características básicas de ser acriteriales, apegadas al currículo y matriciales; contemplando  los factores de contexto sociocultural y económico que influyen en el aprendizaje.

Las pruebas EXCALE se aplican cada 4 años conforme al plan general de evaluación 2005-2016, a los alumnos de 3º de preescolar, 3º de primaria, 6º de primaria y 3 de secundaria en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales.

En este año (2011) se evaluará 3º de preescolar en español y matemáticas, lo mismo que 6º de primaria.

Los resultados se analizan e interpretan a partir de dos formas complementarias:

a).-Con base en el porcentaje de aciertos de los educandos a nivel nacional en cada pregunta, para conocer el grado de dominio.

b).-Mediante el establecimiento de nivele de logro: avanzado, medio, básico y por debajo del básico.

B).-PISA

El sistema educativo mexicano se encuentra sujeto a diversos mecanismos de evaluación nacional e internacional para medir localidad de la educación, como es el de PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes, pos sus siglas en inglés).

La prueba PISA es una evaluación internacional desarrollada por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) que mide, cada tres años, las competencias de los alumnos para aplicar conocimientos y destrezas en situaciones diversas. La prueba evalúa las competencias de estudiantes de 15 y 16 años, seleccionados al azar de las escuelas públicas y privadas de educación secundaria y media superior, dentro de tres áreas: lectura, matemáticas y ciencias.

Los resultados de de esta prueba son de son de  gran valor para los ciudadanos de los 65 países que participan en la misma, porque permiten conocer lo que se está haciendo bien en materia de calidad educativa  y en qué otras se deben redoblar esfuerzos, ya que la prueba PISA identifica debilidades del sistema educativo, manejando los niveles de desempeño 0-1 Insuficiente, 2 mínimo, 3 Bueno, 4-5 con potencial para realizar actividades.

C).- ENLACE

Es una prueba estandarizada del Sistema Educativo Nacional que permite explicar avances o limitaciones para la planeación y toma de decisiones en la mejora educativa y atender criterios de de transparencia y rendición de cuentas.

La prueba de ENLACE se aplica cada año a los alumnos de 3º a 6º grado de educación primaria y de educación secundaria en las asignaturas de español, matemáticas y una materia rotativa que en el 2010 fue historia y para en este año será de geografía.

Es una prueba que tiene como principal objetivo proporcionar información diagnóstica de los temas y contenidos que los alumnos evaluados no han logrado aprender bien en ciertas asignaturas.

Los niveles que se manejan en la evaluación son de insuficiente, elemental, bueno y excelente.

Este tipo de pruebas impide tener un resultado que refleje la realidad de  contextos socio económicos  específicos de las condiciones donde viven determinados alumnos y de trabajo de los docentes, ya que se utiliza la misma variable para cuantificar ya sean alumnos ricos o pobres; es decir las diferencias de clases sociales se miden por igual.

Aunque finalmente, los resultados son el referente que toman  autoridades u otras instancias para cuestionar el trabajo de los docentes, muchas veces de manera nada propositiva.